Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi sistem ekskresi
DOI:
https://doi.org/10.37301/esabi.v7i2.107Keywords:
High-order thinking skill, Problem-Based Learning, Sistem EkskresiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi sistem ekskresi. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experimental. Desain yang digunakan adalah pretest posttest control group desain dengan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas, yaitu XI Amir Hamzah dan XI T.B. Simatupang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji-t terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelompok yang tidak menggunakannya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya penerapan model PBL oleh pendidik sebagai strategi pembelajaran untuk mendorong keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran biologi.
References
Aeni, R. N., & Iswari, R. S. (2020). The effectiveness of the problem based learning model assisted by scientific articles to improve student learning outcomes in excretory system material. Journal of Biology Education, 9(3), 216-224. https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/40980
Alfiana, Y., & Iswari, R. S. (2022). PBL-based teaching materials e-supplements on excretion system materials to improve critical thinking ability of high school students. Journal of Biology Education, 11(2), 232-241. https://journal.unnes.ac.id/sju/ujbe/article/view/58110
Alfurqan, A., Trinova, Z., Tamrin, M., & Khairat, A. (2020). Membangun sebuah pengajaran filosofi personal: Konsep dari pengembangan dan pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 10(2). 213-222.
Ayunda, D., Kustiawan, A., & Erlin, E. (2022). Pengaruh model problem based learning berbasis tpack terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(3), 584-591. http://doi.org/10.25157/j-kip.v3i3.8628
Fajrilia, A., Handoyo, B., & Utomo, D. H. (2019). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(10), 1276–1280. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i10.12798
Gunawan, F., Mardiyyanningsih, A. N., & Fajri, H. (2024). Analisis higher-order thinking skills (HOTS) siswa SMA pada materi sel. Journal on Education, 6(2), 13735–13747. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5219
Junaidi, J. (2020). Implementasi model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan sikap berpikir kritis. Jurnal Socius, 9(1), 25-35. https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v9i1.7767
Noor, P. P., & Abadi, A. P. (2022). Kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam perkembangan pembelajaran matematika SMA. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(2), 466-473. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.1986
Nuraydah, D. S., Hariani, L. S., & Widjiastuti, V. Y. (2024). Peningkatan keterampilan kolaboarsi dan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning dengan media video pada materi alat pembayaran non tunai. In Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama 1(1), 671-683. https://doi.org/10.17977/um065v3i62023p514-525
Nurhidayati, R., Mahrus, M., & Lestai, T. A. (2024). Pengaruh model problem based learning (PBL) pada mata pelajaran biologi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 482-487. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/8043
Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing.
Putri, D. M., & Fitri, R. (2022). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran biologi. Alveoli: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(1), 42-52. https://alveoli.uinkhas.ac.id/index.php/alv/article/view/130
Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Husna, E. N., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449-459. https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada mata pelajaran administrasi umum kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246-259. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p246-259
Sarwita, W. O., Tamaela, K., Sopratu, P., & Selehulano, K. (2021). Peningkatan hasil belajar biologi melalui model pembelajaran rotating trio exchange (RTE) pada siswa kelas XI SMA Negeri 23 Maluku Tengah:(Improving biology learning outcomes through the rotating trio exchange learning model for class XI students of SMA Negeri 23 Maluku Tengah). Biodik, 7(01), 43-52. https://doi.org/10.22437/bio.v7i01.12129
Suratno., Kamid, K., & Sinabang, Y. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) ditinjau dari motivasi belajar siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 127-139. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1.249
Syarifah, N., Indrawati, V., Sulandjari, S., & Purwidiani, N. (2020). Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar sandwich. Jurnal Tata Boga, 9(2), 745–754. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-tata-boga/article/view/35821
Sylvia, F., Ramdhan, B., & Windyariani, S. (2020). Efektivitas augmented reality terhadap higher order thinking skills siswa pada pembelajaran biologi. BIODIK, 7 (2), 131–142. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.13034
Utami, F. P., & Setyaningsih, E. (2022). Kemampuan literasi sains peserta didik menggunakan pembelajaran problem based learning pada materi sistem ekskresi. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 240- 250. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.470
Yulianingtias, H. P., Tiwow, V. M., & Diah, A. W. (2016). Pengaruh model problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 3 Palu. Mitra Sains, 4(2), 62-70. http://jurnal.pasca.untad.ac.id/index.php/MitraSains/article/view/215
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Romasi Sitorus, Erlintan Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
