Pengaruh reading, question and answering berintegrasi problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah pelajaran biologi XI SMA

Alvian Nuzul Bagus Ariyanto; Marinda Sari Sofiyana; Mar’atus Sholihah

doi:10.37301/esabi.v6i2.84

Authors

Alvian Nuzul Bagus Ariyanto Universitas Islam Balitar
Marinda Sari Sofiyana Universitas Islam Balitar
Mar’atus Sholihah Universitas Islam Balitar

DOI:

https://doi.org/10.37301/esabi.v6i2.84

Keywords:

RQA, PBL, Kemampuan Memecahkan Masalah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RQA berintegrasi PBL pada mata pelajaran Biologi terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI SMA. Jenis penelitian ini adalah Quasi eksperimen. Subjek siswa kelas XI IPA SMAN 3 Kota Blitar. Sampel yang digunakan adalah 35 siswa sebagai kelas kontrol dan 34 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian pre-test dan post-test berupa tes kemampuan pemecahan masalah ter validasi 0,74 (74%) dengan kriteria layak digunakan untuk mengukur variabel terikat. Teknik analisis data menggunakan Uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) dan Uji hipotesis (ANCOVA). Terdapat selisih peningkatan lebih tinggi pada kelas RQA+PBL sebesar 34,41% untuk kemampuan pemecahan masalah dengan F_hitung sebesar 156.222 taraf signifikansi. 0,000 < 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI di SMAN 3 Kota Blitar dengan penerapan model pembelajaran RQA berintegrasi PBL dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

Author Biographies

Alvian Nuzul Bagus Ariyanto, Universitas Islam Balitar

Pendidikan Biologi

Marinda Sari Sofiyana, Universitas Islam Balitar

Pendidikan Biologi

Mar’atus Sholihah, Universitas Islam Balitar

Pendidikan Biologi

References

Bahri, A., Duran Corebima, A., Amin, M., & Zubaidah, S. (2016). Potensi strategi problem-based learning (PBL) terintegrasi reading questioning and answering (RQA) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa berkemampuan akademik berbeda. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 49–59. http://journal.um.ac.id/index.php/jps/

Banawi, A., Rumasoreng, M. I., Hasanah, N., Rahawarin, D. A., & Basta, I. (2024). The relationship between problem-solving skills and student academic achievement: A meta-analysis in education. Journal of Ecohumanism, 3(3), 1287–1299. https://doi.org/10.62754/joe.v3i3.3413

Barus, A. N., Sembiring, J. S. P., & Aditia, Y. H. (2023). Meta analisis efektivitas model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar fisika di SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan (INTERN ), 2(2), 40–50. https://doi.org/10.58466/intern.v2i2.1146

Ekizer, F. N., & Yildirim, S. S. (2023). 21st Century skills and learning environments: ELT students perceptions. Educational Research and Reviews, 18(6), 114–128. https://doi.org/10.5897/err2023.4332

Ghofur, A., Jatmiko, B., & Sanjaya, I. G. M. (2023). Profile of high school students’ problem-solving skills and the application of problem-based learning: A preliminary study. Studies in Learning and Teaching, 4(3), 522–536. https://doi.org/10.46627/silet.v4i3.317

Hafizatunnisa, Harisman, Y., Armiati, & Amiruddin, M. H. (2024). Analysis of problem-solving behavior of senior high school students. Mathematics Education Journal, 18(2), 181–198. https://doi.org/10.22342/jpm.v18i2.pp181-198

Hidayanti, E., Diana, S., & Zumrohatin, S. (2023). Peranan model problem-based learning dalam memperbaiki kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X SMA Negeri 7 Bandung pada materi perubahan lingkungan. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 3(2), 122. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v3i2.17842

Jasman, M. W., Sulisetijono, & Mahanal, S. (2024). A preliminary study on grade x students’ problem-solving skills as the 21st century skills in biology course. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-245-3_2

Jayadiningrat, M. G., & Ati, E. K. (2018). Peningkatan keterampilan memecahkan masalah melalui model pembelajaran problem based learning (Pbl) pada mata pelajaran kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 2(1), 1. https://doi.org/10.23887/jpk.v2i1.14133

Kamilah, R., Siswono, T. Y. E., & Lukito, A. (2022). Senior high school students problem solving in terms of mathematical abilities. Teknodika, 20(1), 11. https://doi.org/10.20961/teknodika.v20i1.56168

Kharisma, J. Y., & Asman, A. (2018). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis masalah berorientasi pada kemampuan pemecahan masalah matematis dan prestasi belajar matematika. Indonesian Journal of Mathematics Education, 1(1), 34–46. https://doi.org/10.31002/ijome.v1i1.926

Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication and collaboration) dalam pembelajaran IPS untuk menjawab tantangan abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842

Putra, S. H. J. (2020). Pengaruh model pembelajaran problem based learning dan kooperatif tipe number head together terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar di SMP. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 84–95. https://doi.org/10.37058/bioed.v5i2.2177

Rizal, R., & Alberida, H. (2024). Pengaruh model problem based learning (pbl) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 3(1), 35–43. https://doi.org/10.33477/al-alam.v3i1.6855

Rusmin, L., Misrahayu, Y., & Pongpalilu, F. (2024). Critical thinking and problem-solving skills in the 21st century. Join: Journal of Social Science, 1(5), 144–162. https://doi.org/10.59613/svhy3576

Salawangi, N., Tanor, M. N., & Rengkuan, M. (2024). Pembelajaran biologi menggunakan model problem based learning; pengaruh & dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8597–8604.

Sarnoko, Asrowi, Gunarhadi, & Usodo, B. (2024). An analysis of the application of problem based learning (PBL) model in mathematics for elementary school students. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, 8(1), 188–202. https://doi.org/10.22437/jiituj.v8i1.32057

Setiani, N., Roza, Y., & Maimunah. (2022). Analisis kemampuan siswa dalam pemahaman konsep matematis materi peluang pada siswa SMP. JurnalCendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2286–2297. https://doi.org/10.24127/emteka.v6i1.8252

Sisrayanti, Maksum, H., Waskito, & Sabrina, E. (2024). The effect of the problem-based learning model on 21st century student skills: A meta-analysis. The Indonesian Journal of Computer Science, 13(2), 3706–3713. https://doi.org/10.33022/ijcs.v13i2.3849

Surur, M., & Tartilla, T. (2019). Pengaruh problem based learning dan motivasi berprestasi terhadap kemampuan pemecahan masalah. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 1(2), 169–176. https://doi.org/10.31960/ijolec.v1i2.96

Widiastuti, W., & Kania, W. (2022). Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(2), 259–264. https://doi.org/10.17509/jpei.v3i2.50746