Project based learning berbantuan Canva: Pengaruhnya terhadap hasil belajar dan kreativitas siswa pada materi sistem reproduksi manusia
DOI:
https://doi.org/10.37301/esabi.v5i2.48Keywords:
Hasil Belajar, Kreativitas, Project Based Learning, CanvaAbstract
Kurangnya kesempatan siswa untuk mengaplikasikan kreativitas dalam pembelajaran. Hal ini dapat membuat siswa menjadi kurang kreatif dan hasil belajarnya rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aplilkasi Canva dalam Project Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem reproduksi dan mengetahui bagaimana kreativitas siswa setelah pembelajaran pada materi sistem reproduksi dengan aplikasi Canva dalam Project Based Learning di SMAN 2 Indramayu. Jenis desain penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian True Experimental, dengan desain Posttest-only Control Design. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas XI MIPA. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Canva dalam model Project Based Learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Selain itu, penerapan model Project Based Learning dengan memanfaatkan aplikasi Canva juga berdampak positif pada tingkat kreativitas siswa.
References
Adhitama, R. S., Kusnadi, K., & Supriatno, B. (2018). Kesadaran metakognitif siswa dalam pembelajaran berbasis proyek pada pokok bahasan pencemaran lingkungan. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(1), 39-45. https://ejournal.upi.edu/index.php/asimilasi/article/view/11455
Alqahtani, T. A. (2021). The Importance of Creativity in the 21st Century Education System. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 223-237.
Araujo, A., & Manninen, H. (2022). Contribution of Project-Based Learning on Social Skills Development: An Industrial Engineer Perspective. In Training Engineering Students for Modern Technological Advancement (pp. 119-145). IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8816-1.ch006
Arga, H. S. P. (2016). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk Menumbuhkan Sikap Peduli Dan Kreatif Dalam Keteampilan Merancang Kolase (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Atmawati, T. (2018). Integrasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Pada Pembelajaran Biologi Materi Metode Ilmiah Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Formo. Florea, 5(1), 19-28. https://doi.org/10.25273/florea.v5i1.2502
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Darma, I. K., Karma, I. G. M., & Santiana, I. M. A. (2020, February). Blended learning, inovasi strategi pembelajaran matematika di era revolusi industri 4.0 bagi pendidikan tinggi. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 3, pp. 527-539).
Darna, N., & Herlina, E. (2018). Memilih metode penelitian yang tepat: bagi penelitian bidang ilmu manajemen. Jurnal Ekonologi Ilmu Manajemen, 5(1), 287-292.
Durham, R. E., Shiller, J., & Connolly, F. (2018). Baltimore: A multifaceted approach to developing relationships. Phi Delta Kappan, 99(5), 36-37. https://doi.org/10.1177/0031721718754808
Dutta, S., Sengupta, P., Slama, P., & Roychoudhury, S. (2021). Oxidative stress, testicular inflammatory pathways, and male reproduction. International journal of molecular sciences, 22(18), 10043. https://doi.org/10.3390/ijms221810043
Gajda, A., Karwowski, M., & Beghetto, R. A. (2017). Creativity and academic achievement: a meta-analysis. Journal of educational psychology, 109(2), 269.
Gültekin, M. (2005). The Effect of Project Based Learning on Learning Outcomes in the 5th Grade Social Studies Course in Primary Education. Educational Sciences: Theory & Practice, 5(2).
Hidayat, A., Sa'diyah, M., & Lisnawati, S. (2020). Metode pembelajaran aktif dan kreatif pada madrasah diniyah takmiliyah di kota bogor. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(01), 71-86.
Hwang. (2021). Exploring the effects of using Canva to create mind maps on cognitive load and learning performance in mobile learning. Interactive Learning Environments, 1-17.
Junaedi, S. (2021). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan kreatifitas mahasiswa pada mata kuliah English for information communication and technology. Bangun Rekaprima, 7(2), 80-89. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v7i2.3000
Juwairia, J., Koryati, D., Amrina, D. E., & Sintara, U. (2022). Meningkatkan kreativitas desain flyer digital menggunakan Aplikasi canva melalui model pembelajaran project based learning (PjBL). Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 9(1), 15-26.
Khanifah, L. N. (2019). Pengaruh penggunaan model project based learning dan keterampilan kolaborasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada tema cita-citaku. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 900-908. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n1.p900-908
Kifli, M. D. (2022). Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMP Negeri 3 Lumajang. [Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember].
Kim, S. &. (2021). Project-based learning to enhance creativity: A study on the effectiveness of the PBL program. Journal of Educational Technology, 243-271. https://doi.org/10.17703/IJACT.2021.9.1.162
Marzano, R. J. (2017). The new taxonomy of educational objectives. Corwin Press.
Mayuni, K. R., Rati, N. W., & Mahadewi, L. P. P. (2019). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 183-193. https://doi.org/10.23887/jippg.v2i2.19186
Mousavi, S. N., Aref Nejad, M., Fathi Chgni, F., & Sepahvand, M. (2021). The relationship between perception authoritarian leadership and employees’ deviant workplace behaviors with the mediating role of psychological contract violation. Knowledge & Research in Applied Psychology, 22(1), 66-78.
Mutohhari, F., Sutiman, S., Nurtanto, M., Kholifah, N., & Samsudin, A. (2021). Difficulties in Implementing 21st Century Skills Competence in Vocational Education Learning. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(4), 1229-1236. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i4.22028
Nami, Y., Marsooli, H., & Ashouri, M. (2014). The relationship between creativity and academic achievement. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 114, 36-39.
Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2020). Pengaruh model project based learning (pjbl) terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327-333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684
Oksi, P. (2022). IDN TIMES. Diambil kembali dari IDN TIMES: https://www.idntimes.com/tech/trend/oksi-pangestuti/manfaat-canva-yang-wajib-kamu-tahu-c1c2
Pratama, R., Alamsyah, M., Siburian, M. F., Marhento, G., & Jupriadi, J. (2023). Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Madrasah Aliyah pada Mata Pelajaran IPA. EduBiologia: Biological Science and Education Journal, 3 (1), 41-46. https://doi.org/10.30998/edubiologia.v3i1.16070
Putra, Y. P. (2018). Penggunaan model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika siswa. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika), 4(2), 71-78.
Sari, M., Andra, D., Distrik, I. W., & Aleksandervic, K. S. (2022). Problem-based e-module integrated with stem and assisted by LMS to foster creative thinking ability. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 5(2), 224-237.
Sasono, B., Adawiyah, W. R., & Basit, A. (2021). Teen sex education media: A case study vocational high school 3 Purbalingga in Indonesia. Islamic Studies Journal, 1(1), 34-53.
Sastrika, I. A. K., Sadia, W., & Muderawan, I. W. (2013). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap pemahaman konsep kimia dan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(2).
Septiarini, A., Puspitasari, N., Gotama, Y. S., Chandra, S. B. E., Dwi, G. P., Mahardika, D. P., & Kurniawan, R. (2022). Pelatihan aplikasi Canva untuk mendukung kreativitas kemampuan desain bagi siswa SMAN 4 Samarinda. Jurnal Pengabdian Masyarakat Intimas (Jurnal INTIMAS): Inovasi Teknologi Informasi Dan Komputer Untuk Masyarakat, 2(2), 123-128.
Siti, F. (2023). Pengaruh model pembelajaran PjBL berbantu media youtube terhadap kemampuan berpikir kritis dan self confidence peserta didik pada pembelajaran fisika (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Sternberg, R. J. (2021). The nature of creativity: Contemporary psychological perspectives. Cambridge University Press.
Wahyuni, S. (2020). The correlation between family support and creativity in vocational high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1-6.
Wang, S. C. (2021). The Effect of Project-Based Learning with Canva on English Learning and Creativity. Sustainability, 41-49.
Wang, Q., Li, H., Pang, W., Liang, S., & Su, Y. (2016). Developing an integrated framework of problem-based learning and coaching psychology for medical education: a participatory research. BMC medical education, 16, 1-14. https://doi.org/10.1186/s12909-015-0516-x
Wicaksana, E. J., Atmadja, P., & Asmira, Y. (2020). Pengembangan poster kesehatan reproduksi berbasis pendidikan karakter menggunakan canva pada usia remaja sekolah di SMA. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(2), 160. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.215
Widiati, U. (2022). The Effectiveness of Project-Based Learning Using Canva Application in English Learning. Journal of Language Teaching and Research, 149-158.
Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., & Pratiwi, N. L. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552-563.
Zaman, H. U. (2020). Impact of creativity on academic achievement. A study of secondary school students. Psychology, Society & Education, 240-253.
Zhang, W., Yang, A. C., Huang, L., Leung, D. Y., & Lau, N. (2022). Correlation between the composition of personalities and project success in project-based learning among design students. International Journal of Technology and Design Education, 32(5), 2873-2895.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Rora Gustri Corolla, Lesy Luzyawati, Eva Yuliana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
